Elementos De La Comunicacion

Elementos de la comunicación:

Los elementos del circuito de la comunicación de Jakobson son seis:
Emisor , Mensaje , Receptor o Destinatario , Referente , Canal y Código

Emisor:Es quien codifica y emite el mensaje.

Mensaje:  Es el contenido que se transmite.

Referente: Es el tema del mensaje.

Canal: Medio por el cual se transmite el mensaje. Puede ser oral o escrito. También se puede aclarar el medio por el cual se transmite: aire, periódico, etc.

Código: Es el método de codificación que se escogió para el mensaje. Puede ser lingüístico o no lingüístico (ej. dibujos) Puede aclararse también el idioma (ej. Castellano)

Receptor: Es quien recibe y decodifica ("desarma" y "comprende") el mensaje.

El Proceso De Comunicación

El Proceso De Comunicación:

Que es?son los pasos que debe de haber para poder entender, descifrar  codificar un mensaje hecho por otra persona , esconderle  codificarlo para poder regresarle una respuesta que el entienda.Se requieren ocho pasos para realizar el Proceso de Comunicación.
1. Desarrollo de una idea.- Este primer paso es el que le da sentido a la comunicación, puesto que primero se debe reflexionar y desarrollar la idea que se desea transmitir con determinada intención, si esto no existiera la comunicación no tendría caso.
2. Codificación.- El segundo paso consiste en codificar o cifrar el mensaje, es decir, ponerlo en un código común para emisor y receptor: palabras (de un idioma común), gráficas u otros símbolos conocidos por ambos interlocutores. En este momento se elige también el tipo de lenguaje que se utilizará: oral, escrito, gráfico, mímico, etc. y el formato específico: oficio, circular, memorándum, póster, folleto, llamada telefónica, dibujo, vídeo, etc.
3. Transmisión.- Una vez desarrollado y elaborado el mensaje, se transmite en el lenguaje, formato y código seleccionado, enviándolo a través de un Canal o vehículo de transmisión, eligiendo el canal más adecuado, que no tenga barreras y previniendo o controlando las interferencias.
4. Recepción.- El paso anterior permite a otra persona recibir el mensaje a través de un Canal de recepción; los canales naturales de recepción son los órganos de los sentidos: vista, oído, olfato, tacto y gusto. Entre más órganos sensoriales intervengan en la recepción, mejor se recibirá el mensaje, pero esto no es una garantía; el receptor debe estar dispuesto a recibir el mensaje, para que éste llegue más fácilmente. Si el receptor no funciona bien, o pone una barrera mental, el mensaje se pierde.
5. Descifrado o Decodificación.- En este paso del proceso el receptor descifra el mensaje, lo decodifica e interpreta, logrando crear o más bien reconstruir una idea del mensaje. Si esa idea es equivalente a lo que transmitió el emisor se puede lograr la comprensión del mismo.
6. Aceptación.- Una vez que el mensaje ha sido recibido, descifrado e interpretado, entonces viene la oportunidad de aceptarlo o rechazarlo, lo cual constituye el sexto paso. La aceptación es una decisión personal que admite grados y depende de la forma en que fue percibido el mensaje, la apreciación que se hace de su exactitud, la opinión previa o prejuicio que se tenga sobre el mismo, la autoridad del emisor y las propias creencias y valores del receptor y sus implicaciones. Si el mensaje es aceptado, entonces se logra el efecto deseado y el verdadero establecimiento de la comunicación.
6. Aceptación.- Una vez que el mensaje ha sido recibido, descifrado e interpretado, entonces viene la oportunidad de aceptarlo o rechazarlo, lo cual constituye el sexto paso. La aceptación es una decisión personal que admite grados y depende de la forma en que fue percibido el mensaje, la apreciación que se hace de su exactitud, la opinión previa o prejuicio que se tenga sobre el mismo, la autoridad del emisor y las propias creencias y valores del receptor y sus implicaciones. Si el mensaje es aceptado, entonces se logra el efecto deseado y el verdadero establecimiento de la comunicación.
7. Uso.- Este es el paso decisivo de acción, la reacción que se logra en el receptor y el uso que él le da a la información contenida en el mensaje recibido.
8. Retroalimentación.- La retroalimentación es el paso final que cierra el circuito con la respuesta del receptor, que en este momento toma el papel de emisor, estableciendo así una interacción bilateral: la Comunicación en Dos Direcciones. Si la retroalimentación no se diera, entonces la comunicación no se estableció plenamente y sólo se quedó a nivel unilateral como información. 

       La comunicación requiere un clima de confianza, y es muy importante no defraudar a los demás para que una buena comunicación se pueda dar, ya sea en el terreno personal o profesional.

Clases De Determinantes

Clases de Determinantes:

*Artículos: Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si se trata de un ser conocido o desconocido. Son determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas).

• Ejemplo: 
• - La luna es redonda ("la" es el artículo)

*Demostrativos: acompañan al nombre para indicar su proximidad o lejanía con relación a la persona que habla. Cerca: este, esta, estos, estas. Distancia media: ese, esa, esos, esas. Lejos: aquel, aquella, aquellos, aquellas. 

• Ejemplo:
•  Esta libreta es mía.
•  Esos anaqueles están muy llenos.
• ¿Volverán aquellos días?

*Posesivos: acompañan al nombre indicando posesión o pertenencia. Pueden referirse a un solo poseedor (una persona) o a varios poseedores (varias personas). 

• Ejemplo: 
• tu libro, mis zapatos, nuestros comestibles

*Numerales: acompañan al nombre e indican numero u orden. Pueden ser cardinales (dos, ocho...) u ordinales (segundo, octavo) 

• Ejemplo:
• María ha comprado una casa
• Juan ha tenido dos oportunidades

 *Indefinidos: indican cantidad de manera imprecisa vaga o indeterminada. Son:un, una, unos, unas, algún, alguna,algunos, algunas, ningún, ninguna, ningunos, ningunas, Mucho/a/s, poco/a/s, bastante/s, demasiado/a/s, más.

• Ejemplo:
•  Algún día nos veremos ("algún" es el determinante indefinido). 

*Interrogativos: acompañan a nombres para expresar preguntas acerca de su naturaleza o cantidad.

• Ejemplo
• ¿Qué camisa te vas a poner?

*Exclamativos:  se utilizan para expresar emociones y sentimientos, reacciones. Pueden ser de susto, enfado, sorpresa, admiración o cualquier otro estado de ánimo. 

• Ejemplos:
• ¡Qué suerte tienes!

Los Determinantes

                                                                      Los Determinantes:

Los determinantes son partes de la oración que acompañan al nombre para concertarlo y limitar, su significado aportando informaciones como género, número, situación en el espacio, posesión...

  

• Ejemplo: La palabra " bicicleta " designa a toda bicicleta que conoces, pero si dices una bicicleta, te refieres a una especial. Si dices su bicicleta, te refieres a que esta pertenece a alguna determinada persona si dices mi bicicleta se refiere a que ella te pertenece.

  

La Fabula , Origen Y Clasificacion

La Fabula , Origen Y Clasificación

Que Es? Una fábula es un relato breve de ficción, protagonizado por animales que hablan y escrito en prosa o verso con una intención didáctica de carácter ético y universal formulada la mayor parte de las veces al final, en la parte denominada moraleja, más raramente al principio o eliminada ya que puede sobreentenderse o se encuentra implícita. 



Origen
Son sublecturas que tienen su origen en Grecia, cuando estaba en toda su potencialidad política y cultural, reposante de vida, seguridad, industria y comercio.
En una de esas ciudades contaban historias de hombres en boca de animales. Esopo fue uno de los principales autores de fabulas y este vivió alrededor del siglo VII a.c.

Clases De Oraciones Según Su Entonacion

Clases de oraciones según su entonación

1.- ENUNCIATIVAS: Pueden afirmar o negar la realidad o la posibilidad de un hecho. Se llaman también ASEVERATIVAS o DECLARATIVAS. Caracterizan el discurso informativo.
Las enunciativas afirmativas no necesitan partículas especiales —aunque pueden ser reforzadas por 
también, así—, mientras que las negativas sí.

Ejemplo:

La selección argentina ganó el torneo. (afirma)

No fue grata la llegada de los parientes. (niega)

2.- INTERROGATIVAS: Se formula una pregunta. Pueden ser de dos clases: directas e indirectas. También éstas pueden ser afirmativas o negativas.

A) Interrogativas directas: se transcribe textualmente la pregunta, llevan los signos de interrogación y están encabezadas por palabras con sentido interrogativo (qué, cómo, cuál, por qué, etc.):

Ej.:

¿Qué pasó? (Interrogativa directa afirmativa)
¿Cómo no te enteraste? (Interrogativa directa negativa)

B) Interrogativas indirectas: la pregunta no es textual, no llevan signos de interrogación, pero van introducidas por partículas interrogativas (qué, cuál, quién):

Ej.:

Me preguntó qué había pasado. (Interrogativa indirecta afirmativa)
Le reproché cómo no se había enterado. (Interrogativa indirecta negativa)

3.- DESIDERATIVAS: Expresan un deseo o un anhelo. Se construyen con el verbo en modo subjuntivo. Suelen reforzarse con las palabras ojalá, si, quién.

Ej.:

Ojalá llueva.
¡Quién pudiera escribir!
Quiera Dios que te mejores.
Si me dejaran hacer lo que quiero...

4.- DUBITATIVAS: Expresan duda, posibilidad, vacilación. Hay varios modos de indicar esta actitud: con palabras (acaso, tal vez, quizás, a lo mejor), con el tiempo condicional (podría, haría), etc.

Ej:

Acaso llueva.
Quizás vengas.
Tal vez vaya.

5.- IMPERATIVAS: Expresan orden, consejo, ruego.

Ej:

Vení para acá.
Cuídense del calor.

6.-EXCLAMATIVA no es una clase especial de oración. Cualquiera de las cinco anteriores puede ser exclamativa, siempre que predominen en ellas la emoción, el sentimiento. Llevan los signos de exclamación (¡!).

Ej.:

¡Qué frío hacía esta mañana! (enunciativa - exclamativa)
¡¿Ustedes han hecho eso?! (interrogativa directa - exclamativa)

La Oracion Gramatical

La Oración Gramatical:

Oración

Podemos definir la oración como una unidad de comunicación que posee sentido completo, independencia sintáctica y termina en pausa o punto.

La mesa del profesor tiene libros.

---

Elementos de la oración

• El sujeto (S)

Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo.

El hijo de mi vecina	compró una bicicleta.
S

• El predicado (P)

Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto.

El hijo de mi vecina	compró una bicicleta.
	P

---

El sujeto

En el sujeto siempre hay una palabra que es más importante y se llama núcleo (N). Siempre es un nombre o cualquier otra palabras que funciona como si lo fuera.

El hijo de mi vecina compró una bicicleta.   N     S P

Aquélla tiene el pelo rubio. N   S P

Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo.

El hijo de mi vecina	compró una bicicleta.
S

¿Quién compró...? El hijo de mi vecina = Sujeto (S).
En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto gramatical.

Jugaron a los indios.	(Ellos-as)
	SO

---

El predicado

La palabra más importante de casi todos los predicados es el verbo, al que llamaremos núcleo (N).

El hijo de mi vecina compró una bicicleta.   N   S P

Aquélla tiene el pelo rubio.   N   S P

Localizar el predicado es lo más fácil del mundo. Predicado es todo lo que no es sujeto.

---

Ejemplos

Comprueba lo anterior en estas oraciones. Los núcleos van en negrita.

El niño salió del colegio. S P

Me interesa ese coche. P S

Nos agrada tu sonrisa. P S

Esa silla sobra. S P

Las manzanas de mi pueblo me gustan. S P

Nos encantan las canciones de amor. P S

Los libros viejos de la biblioteca estaban en la estantería de arriba. S P

Una tarde invité a mis compañeros (Yo) P SO

Estábamos en el jardín. Nosotros-as. P SO

Origen , Clases y Significados de los Mitos

Origen , Clases Y Significados De Los Mitos:

Origen:

El origen es sagrado porque es la acción de los dioses griegos  en un no tiempo, en tanto en su carácter de eterno no tiene principio ni fin ( temporalidad divina), en esta temporalidad “infinita” se engendrar el tiempo de los hombres finito y medido en las cronologías los hitos y las memorias. El mito es una remembranza del no tiempo, de la infinitud divina, el rito en cambio es el momento de partida del tiempo finito de los hombres, tiempo que se hace infinito mediante la evocación del momento del origen; el rito es a la vez un ejercicio humano para entender la infinitud del tiempo divino y la medida del tiempo humano.

Clases:

*Mito Cosmogónico: 

Cuenta como fue el mundo. Los mitos egipcios , griegos , australianos y mayas están en estos grupos.

*Mitos De Los Héroes Culturales:

Describen las acciones y el carácter de los seres responsables del descubrimiento

    

LOS MITOS Y LEYENDAS

LOS MITOS Y LEYENDAS:

* MITOS: es una narración que, desde un lenguaje simbólico, recupera los orígenes, el mundo en su inicial creación divina. Así, el mito alude generalmente al nacimiento del universo o al tema de cómo fueron creados los seres humanos y animales, o cómo se originaron las creencias, los ritos y las formas de vida de un pueblo. Para las culturas arcaicas donde el mito emerge éste siempre es vivido como verdadero....

*LEYENDAS:es una narración tradicional o una colección de narraciones relacionadas entre sí que parte de situaciones históricamente verídicas, pero que luego puede incorporar elementos ficcionales. En el mito todo es estimado como verdadero. En la leyenda se combinan verdad y ficción. La palabra procede del latín ‘medieval legenda’ y significa ‘lo que ha de ser leído’. Denominación que procede del hecho de que algunos oficios religiosos de la primitiva Iglesia cristiana se leían en voz alta legendas o vidas de santos.

Literatura en Verso y Prosa

* El verso:
Es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso presentan unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en esta forma de contar cosas.

Que por mayo era por mayo
cuando hace la calor,
cuando los trigos encañan
y están los campos en flor,
cuando canta la calandria
y responde el ruiseñor,
cuando los enamorados
van a servir al amor.

Literatura en Verso y Prosa



  * La prosa:

Es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras          diferentes.Cuando se escribe en prosa se ocupa toda la línea.

Ejemplo: Era el mes de mayo. Hacía calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo estaba lleno de flores y los pájaros cantaban. Los enamorados paseaban.

Aunque ambos expresan la misma idea, en el texto en prosa no existe rima mientras que en el texto en verso sí , La diferencia entre el verso y la prosa se halla en el ritmo

El lenguaje de la literatura

Literatura:

Todo hablante, ignorante o culto, hace uso del lenguaje, dando a las palabras los significados precisos que correspondan a lo que se desea comunicar; son frecuentes estos mensajes resultados por la emoción del hablante. 

Esta natural tendencia estética en la que sin duda ha dado origen a la literatura.

Es en la búsqueda de la belleza a través de las palabras, con lo cual se alcanza un sentido estético  donde se hace uso del lenguaje, buscando sentidos no habituales, es decir, un sentido figurado, en estos casos se utiliza la imaginación y la fantasía  cada cultura, pueblo, en distintas épocas  ha recopilado su literatura en un conjunto de obras con calidad, las cuales expresan formas de vivir y pensar diferente.
La reunión de las obras literarias de todos los países del mundo conforman la literatura universal.

La Tradicion Oral:

Que Es?

Es la forma de transmitir desde tiempos anteriores a la escritura, la cultura, la experiencia y las tradiciones de una sociedad a través de relatos, cantos, oraciones, leyendas,fabulas,conjuros,mitos,cuentos, etc. Se transmite de padres a hijos, de generación a generación, llegando hasta nuestros días, y tiene como función primordial la de conservar los conocimientos ancestrales a través de los tiempos. Dependiendo del contexto los relatos pueden serantropomorficos, teogonico , escatologicos, etc.

Ej: Conversaciones , Mitos , Leyendas.